1808-2008

Voulant s'associer à la célébration du bicentenaire de la création de l'ordre des Palmes académiques en 1808, l'AMOPA Haute-Savoie a pensé qu'un ouvrage «mémoire» sur l'école de leur département, qu'elle soit publique ou privée, était un moyen de perpétuer le rôle si important de cette institution dans notre pays en y associant l'ordre des Palmes académiques. Cet ouvrage se veut essentiellement attractif et documentaire. En aucun cas il n'a le souci de polémiquer sur quelque problème que ce soit.

Les auteurs ont sollicité dès le début de leur démarche la mise à disposition des documents que d'aucuns parmi leurs membres ou des membres de l'AMOPA d'autres départements pouvaient détenir. Ils ont également utilisé les ressources des documentations (ou des Maisons de la mémoire) de certains villages de la région. Ces archives se sont révélées très prometteuses. Une fois ces archives et documents mis en «réserve», ils se sont mis en quête de trouver un fil conducteur qui mettrait l'accent sur certains rôles de l'école dont on ne parle pas assez souvent. Ces sujets sont, agrémentés de photos souvent inédites, abordés ici sous forme de textes, rédigés par les personnes les plus qualifiées pour cela. Mais cet ouvrage se veut également une source de documents «mémoires» pour tous, non seulement les plus anciens d'entre nous qui pourront y retrouver des objets ou des situations qu'ils ont eux-mêmes connus, mais aussi les plus jeunes pour qui l'école d'autrefois, même si elle ne va pas aussi loin que celle de Jules Ferry, reste un mystère. Cet ouvrage se veut donc pour tous et de tous les temps, même s'il s'appuie sur des documents qui concernent spécifiquement le département de Haute-Savoie.

On peut sans crainte appliquer à cet ouvrage la devise suivante : «Des mots forts, des objets "mémoires", des souvenirs inoubliables, un parfum d'autrefois». Dans leur recherche de documents originaux, ils ont voulu être le plus objectif possible. Ils ont pour cela éliminé volontairement tous les documents qui pouvaient avoir un caractère partial ou caractéristique d'une époque «litigieuse» quant au rôle de cette institution et de ses maîtres. Ils ont préféré valoriser son rôle social, éducatif et formateur. Source d'instruction, de progrès et de fraternité, cette institution reste et doit rester le ferment de l'union et de l'égalité des enfants.

Jacques TREFFEL
Président national de l'AMOPA
Commandeur de l'ordre des Palmes