Réussir son mémoire professionnel
Auteur : Annick Maffre
Préface : Jacqueline Lacotte
Date de saisie : 10/11/2007
Genre : Guides et conseils pratiques
Editeur : Chronique sociale, Lyon, France
Collection : Savoir communiquer
Prix : 12.90 € / 84.62 F
ISBN : 978-2-85008-670-0
GENCOD : 9782850086700
Sorti le : 27/04/2007
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- La présentation de l'éditeur
Partie intégrante de la formation des travailleurs sociaux, des formateurs d'adultes et des enseignants, le mémoire professionnel reste souvent difficile à appréhender par celles et ceux qui vont en avoir la charge. Il soulève alors beaucoup de questions essentielles, tant de fond que de forme, dans ce contexte où le document final et sa soutenance participent pour un poids non négligeable à la validation du cursus.
Ce livre aborde la démarche dès son origine : les attentes de l'institution, dont la prise en compte est déterminante pour le succès futur du stagiaire, jusqu'à la soutenance, étape cruciale trop souvent négligée, en passant par la construction et la rédaction du document proprement dit.
Le lecteur trouvera, d'une part une réflexion méthodique permettant de structurer son approche de la question (et, par exemple, de choisir judicieusement son sujet de mémoire), d'autre part des indications précises et des conseils pratiques très détaillés, concernant notamment le calendrier d'avancement des travaux, la mise en forme et la présentation du texte (normes et usages en vigueur).
Sur un autre plan, l'ouvrage argumente en faveur d'un mémoire pressionnel permettant de se faire reconnaître, occasion de construire des savoirs. Il propose des outils pour dédramatiser l'épreuve, maîtriser les difficultés qui empêchent d'écrire, et rappelle l'apport de l'environnement d'aide, qu'il s'agisse de personnes, de lieux, ou de moyens techniques, insuffisamment identifiés par le stagiaire.
Le lecteur trouvera dans ce livre opérationnel, et d'une lecture agréable, des réponses à la fois sur le «pourquoi» et le «comment» de cette étape importante dans la validation de sa formation.
L'auteure
Annick Maffre est professeur documentaliste et chargée de cours à l'université d'Avignon et d'Aix Marseille I. Elle intervient auprès d'étudiants se préparant aux métiers de l'enseignement, comme formatrice de formateurs d'adultes, et participe au jury d'un diplôme inter régional de formateurs. Par ailleurs, elle anime régulièrement des ateliers d'écriture.
- Les premières lignes
Construire un mémoire professionnel
3.1. Des personnes ressources et des moyens
3.1.1. Votre directeur de mémoire
Différents formateurs animent les séquences de votre parcours de formation. Tous peuvent vous aider ponctuellement en fonction de leurs centres d'intérêts privilégiés et de leur expérience professionnelle. C'est parmi eux, ou parmi des professionnels reconnus par l'institution, que va être choisi votre directeur de mémoire. Dans certains cas, si vous connaissez quelqu'un acceptant de diriger vos travaux, vous aurez la possibilité de le proposer à vos formateurs. Dans d'autres formations, il vous sera imposé relativement à ses compétences sur le thème que vous aurez retenu.
Quoi qu'il en soit, la confiance entre vous est primordiale, et chacun devrait pouvoir refuser : refuser d'accompagner tel stagiaire, refuser d'être accompagné par tel formateur.
Certains organismes mettent en place des rencontres préalables pour permettre aux stagiaires et directeurs de se choisir mutuellement. L'Institut régional du travail social de Marseille, par exemple, a mis au point une procédure qui permet une concordance :
"Le forum mémoire : les formateurs-accompagnateurs de mémoire vous présentent leur champ de compétence, leur intérêt et leur méthode d'accompagnement.
Rédaction d'une fiche mémoire sur laquelle vous communiquerez vos perspectives de sujet, problématique, questionnement ou hypothèse de travail. Choix d'un accompagnateur : vous pouvez, suite au forum mémoire, prendre des contacts avec plusieurs formateurs et désigner sur votre fiche mémoire l'accompagnateur que vous souhaitez.
Attribution d'un accompagnateur : instruits de votre fiche mémoire, les accompagnateurs se répartissent les mémoires lors d'une réunion ad hoc. "
> Son rôle
Qu'il soit appelé "directeur", "superviseur", "tuteur", "conseiller pédagogique", ou "accompagnateur", c'est lui qui va guider votre travail, suivre votre démarche et vos recherches, répondre à vos sollicitations, vous aider à surmonter les difficultés rencontrées. Il préparera avec vous la soutenance de votre mémoire, et dans certains cas fera partie de votre jury. Le terme employé pour le désigner suppose des nuances : son rôle prépondérant est-il de conseiller ? De diriger, voire d'ordonner ? D'accompagner ? A-t-il la même position tout au long du travail ? A vous d'interroger vos formateurs et l'institution dans laquelle vous êtes en formation.
Etre directeur de mémoire est un rôle de formateur dans une situation particulière, celle d'une formation individualisée. Il est accompagnateur, dans le sens utilisé par exemple par Gérard Wiel, qui définit quatre étapes pour ce type d'action :
"Ecouter, clarifier, proposer, aider à la décision, tel est le 'noyau dur' de la pratique d'accompagnement centrée sur la relation des personnes à leur projet."
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