La physique et la mécanique à l'usage de la pratique sportive
Auteur : Thierry Blancon
Préface : Jacques Quièvre
Illustrateur : Carmen Müller
Date de saisie : 02/05/2007
Genre : Education, Pédagogie
Editeur : Revue EPS, Paris, France
Collection : Dossiers EPS, n° 69
Prix : 16.00 € / 104.95 F
ISBN : 978-2-86713-334-3
GENCOD : 9782867133343
Sorti le : 21/12/2006
- La présentation de l'éditeur
Voici un outil clair et pratique, à vous faire oublier les réticences que vous pourriez avoir à l'égard des matières scientifiques ! À l'aide de mots simples et d'exemples concrets, Thierry Blancon fait le lien entre les connaissances scientifiques et la réalité du terrain. Il a pris le parti de rédiger cet ouvrage de la même façon qu'il intervient auprès des étudiants de l'INSEP pour les aider à aborder leur discipline sous un éclairage scientifique.
Un ouvrage pour tous ceux qui doivent comprendre ou justifier leur pratique sportive à l'occasion d'un oral ou d'un écrit - brevet d'État, professorat de sport, sciences et techniques des APS. On conseille aussi ce dossier aux professeurs de lycée qui enseignent les sciences physiques. Ils trouveront là un moyen supplémentaire pour illustrer leurs contenus d'enseignement.
Thierry Blancon, ancien international de saut en hauteur, titulaire du BE2 d'athlétisme et du troisième degré saut FFA, a été professeur d'éducation physique et sportive de 1981 à 1985. Il est ensuite devenu cadre technique de la Fédération française d'athlétisme et a occupé successivement les fonctions de conseiller technique sportif, d'entraîneur national, de coordonnateur national des sauts et d'entraîneur sur le pôle France de saut en hauteur de l'INSEP. En 2002, professeur de sport, il quitte sa fédération pour devenir enseignant formateur à l'INSEP et y intervenir sur la méthodologie de l'entraînement, l'athlétisme et la mise en relation des connaissances scientifiques avec la pratique.
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- Les premières lignes
Introduction :
COMPRENDRE ET JUSTIFIER SA PRATIQUE SPORTIVE
Les philosophes de la Grèce antique se sont attachés à nommer et à mesurer les événements et les phénomènes naturels, témoignant de la lente évolution du mode de pensée occidental d'une conception phénoménologique vers une appréhension rationnelle du monde. Ainsi, Thalès, il y a deux mille cinq cents ans, souhaitant connaître la hauteur de la grande pyramide, se plaça-t-il debout en plein soleil au pied de l'édifice et se concentra sur l'ombre que son corps vertical projetait au sol. Quand son ombre fut égale à sa taille, il mesura aussitôt celle de la pyramide et en déduisit la hauteur de l'imposant édifice... Thalès, grâce à son théorème, proposait de calculer des hauteurs sans avoir à les mesurer directement.
Cette application d'un théorème illustre parfaitement la logique des praticiens que nous sommes : établir un lien entre des connaissances théoriques et la réalité du terrain. Les instituteurs de la Troisième République ne faisaient pas autre chose lorsque, au lieu de proposer une pédagogie uniquement magistrale, ils proposaient une démarche orientée vers la construction de connaissances.
Il n'est pas nécessaire d'être un expert en mathématiques ou en physique, ou encore en physiologie pour comprendre, justifier ou quantifier sa pratique sportive à l'aide de connaissances scientifiques. C'est une démarche accessible au plus grand nombre. La physique et la mécanique à l'usage de la pratique sportive se démarque des autres ouvrages sur la question en privilégiant le sens par rapport au calcul. Ce dossier s'adresse prioritairement aux techniciens des activités sportives, qu'ils enseignent ou qu'ils entraînent. Cependant, les professeurs de physique pourront, eux aussi, y puiser de nombreux exemples pour illustrer leurs cours.
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