Extrait de l'introduction de Claude CHABROL et Isabelle OLRY-LOUIS, Université Sorbonne nouvelle - Paris 3 :

Cet ouvrage trouve son origine dans les journées d'étude qui se sont tenues à l'université Sorbonne nouvelle - Paris 3 les 8 et 9 octobre 2004 sur le thème des interactions communicatives. Ces journées d'étude, organisées par le Groupe de Recherche en Psychologie de la Communication (GRPC) et parrainées par la Société Française de Psychologie (SFP), se proposaient alors de faire un tour d'horizon de ce que la psychologie, au contact d'autres disciplines, peut apport et à l'étude des interactions et des stratégies discursives à l'oeuvre dans les situations de communication sociale courante, de communication pédagogique ou de com­munication professionnelle.

De fait, aujourd'hui, bien des domaines de la psychologie sont concernés par les applications des recherches sur les interactions communicatives. En effet, dès lors qu'ils se reconnaissent à travers les processus psychologiques d'intercompréhension, de co-construction de sens ou d'influence sociale, les terrains de l'école, du travail, des médias, des organisations, des relations interculturelles ou thérapeutiques sont concernés par une description des échanges, l'analyse pouvant conduire à définir des séquences de comportements significatifs pour chacun de ces champs. Le but de ces journées était donc de tenter d'organiser une communauté d'intérêt dans le champ très large des «interactions communicatives» en initiant une dynamique de collaboration entre chercheurs appartenant à des domaines et à des disciplines variés de la psychologie.

Les recherches présentées dans l'ouvrage peuvent être distinguées selon qu'elles portent sur des propriétés relativement générales des interactions communicatives ou selon qu'elles s'attachent à spécifier des interactions dans un champ plus circonscrit, lequel peut renvoyer à une finalité de connaissance, ou à une finalité d'action exercée sur autrui ou sur le réel.
L'ouvrage se compose donc de trois parties. La première porte sur l'analyse des interactions communicatives et comprend six textes qui explorent chacun un univers d'analyse possible : psycho-socio-pragmatique pour Bromberg et pour Chabrol, logique pour Trognon et Batt, corporel pour Cosnier, actionnel/ communicationnel pour Zacklad et interculturel pour Véronique. La deuxième partie porte sur des interactions à visée d'apprentissage concernant de jeunes enfants (Danis et al., Lacroix et al), des enfants scolarisés à l'école (Roux), ou des adolescents scolarisés au collège, au lycée (Olry-Louis, Soidet). La troisième partie rassemble les interactions visant explicitement à influencer autrui (Picard), notamment dans le champ de la psychologie persuasive (Frigout, Georget) et celles visant à accomplir une activité professionnelle (Filliettaz, Vivier).