Plus de quinze ans après sa disparition, Françoise Dolto (1908-1988) reste célèbre pour ses qualités de clinicienne et ses apports théoriques en psychanalyse. Pourtant, ses écrits sur l'éducation sont innombrables. Ainsi, la psychanalyse ne lui a pas seulement permis d'éclairer le processus thérapeutique par l'éthique qui en est issue, elle s'en est également inspirée dans sa démarche éducative et spirituelle. On peut donc être surpris de constater que peu d'auteurs se soient intéressés à son oeuvre éducative.

L'objet de cet ouvrage est précisément d'apporter une contribution à la connaissance de cette psychanalyste-pédagogue. Cette recherche a été menée en s'appuyant d'une part, sur les documents inédits accessibles aux archives Françoise Dolto et, d'autre part, en sollicitant largement la littérature psychanalytique et éducative, française ou étrangère. Aussi le lecteur trouvera des réponses aux questions suivantes : en quoi réside l'originalité de la pensée éducative de F. Dolto ? De quels ordres sont les bouleversements provoqués par ses options éducatives ? Et, dans quelle mesure celles-ci s'inspirent-elles de son éthique, de sa foi ?

Enfin, parce que F. Dolto a fait de l'éducation le centre de sa réflexion et le but de son action, on pourrait se demander si la finalité de sa pensée éducative n'est pas de porter témoignage, celui d'une humaniste. Son humanisme se comprend alors seulement comme le sens qu'elle a donné à sa vie.

Nous retrouverons au fil de ces pages sa volonté de conduire l'enfant à se dégager de sa dépendance à l'adulte en l'aidant à trouver son autonomie.


Eric Binet est psychologue clinicien, psychothérapeute, docteur en sciences de l'éducation. Consultant au Service d'Orientation Spécialisé (JCLT à Paris), il est également formateur à Champs Croisés (Paris).