A travers cet ouvrage, mon ambition est d'aider les enseignants d'EPS du seconde degré et les candidats engagés dans des préparations à des concours en EPS, à connaître et enseigner la lutte.
J'ai envisagé deux grandes approches volontairement différentes et complémentaires : l'une essentiellement informative, permettant à chacun de connaître la lutte à travers plusieurs dimensions (enjeux de formation, historique, réglementaire, technique, les pratiques sociales). L'autre, didactique et pédagogique, visant à aider à concevoir, animer et réguler un ou plusieurs cycles avec des élèves. L'enseignement de la lutte y est abordé à travers la construction d'un cycle allant de la première séance jusqu'à l'évaluation de fin de cycle en passant par les différentes étapes et problèmes rencontrés tout au long de sa conduite. Comment concevoir la mise en activité, à quoi sert-elle ? Comment aborder l'apprentissage des chutes ? Quel échauffement spécifique en lutte ? Comment dépasser les jeux de lutte ? Comment déterminer des axes de travail ? Quelles conduites attendues et comment les repérer ? Quels progrès visés ? Comment évaluer ? Les transformations des élèves, quant à elles, sont abordées dans un chapitre réservé exclusivement aux situations d'apprentissage.
J'ai voulu aussi un livre concret, largement illustré permettant à chacun de trouver des supports imagés ou dessinés, utiles à la représentation des données apportées, et en même temps un livre support de réflexions, d'expériences vécues avec des propositions innovantes.

Daniel Ray